Diseño curricular.
ELEMENTOS DE UN DISEÑO CURRICULAR.
En esta década del siglo XXI estamos experimentando una revolución social, en un periodo de normalidad y una prosperidad educativa, afortunadamente las escuelas están dirigidas por mejores administrativos escolares, muchos de ellos ya son profesionales, con una política educativa y pedagógica y se dieron a la tarea de investigar y trabajar con maestros para mantenerse actualizados, buscando una curricula, para que todos sean más comprometidos, y tener un sistema escolar replanteando o diseñando una curricular con programas para un perfeccionamiento y la actualización de los docentes.
Y así propone un modelo para el diseño instrucciones que considera a los factores que están presentes en torno de enseñanzas/aprendizajes, incluyendo el análisis de la materia, las características del estudiante, los objetivos, los recursos.
El método se basa en tres grandes fases interactivas; análisis, desarrollo de una estrategia y evaluación, que están sujetas a revisión.
Para poder:
*identificar los problemas instruccionales y especificar los objetivos para poder diseñar un programa.
*Examinar aquellas características del estudiante
*Identificar claramente los contenidos y analizar lo componentes de las tareas relacionados, con los propósitos y objetivos fijados.
*Secuenciar los con tenidos, para un aprendizaje lógico.
*Diseñar estregias didácticas que permitan que el estudiante alcance los objetivos que se proponen.
*Planificar las entregas de carácter didáctico.
*Desarrollar instrumentos de evaluación para evaluar si se cumplen los objetivos.
*Seleccionar los recursos que soportaran la instrucción y las actividades didácticas.
Para tomar en cuenta la comparación entre el trabajo de un científico y el de un profesor con los elementos a probar y la evolución de resultados, con una evaluación previa a los objetivos de aprendizaje, y así motivar a los docentes con las organizaciones de contenidos y con la actividades del aprendizaje.
Los profesores deben presentar a los alumnos los objetivos mediante una gama de actividades debidamente secuenciales, de tal manera que el profesor tenga previsto exponer, retroalimentar, organizar y supervisar.
Esto demuestra que los docentes hacen más importantes los programas y a su vez, les plantean el reto de elaborar planeaciones didácticas con la organización de contenidos y actividades creativas, precisas y específicas.
Para considerar una enseñanza con:
1* programas de estudio
2*Planeación: cronológico, metodológico o lógica.
3*Presentar objetivos a los alumnos, con estudios y secuencias…
4*Promover los trabajos grupales, individuales, exponer etc.
Con estos y más conocimientos nos damos cuenta, qué importancia tiene la materia de diseño curricular pues nos variedad de pasos para tener un buen diseño en la curricular.
Para diseñar una curricula se necesita práctica, teoría, experiencia que nos ayuden a delimitar el cómo y cuándo enseñar, finalidades educativas, evolución, saber aprender, para aprender, saber, saber hacer, tener una cultura social para que el individuo sea un hombre productivo.
Y un diseñador de curricula necesita las fuentes para, poder partir de ellas ya que por medio de ellas se conoce: el o los contextos de los alumnos y todos los factores que intervienen en estos y se adentran en los procesos educativos y comportamientos de los individuos, para poder guiar y modificar sus estructuras y así enriquecer los conocimientos.
Y lleva todos estos pasos:
I. La Reforma Integral de la Educación Básica
Antecedentes.
Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica.
El compromiso social por la Educación de Calidad.
Alianza por la Calidad de la Educación.
Proceso de elaboración del currículo.
II. Características del Plan de Estudios 2011
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios.
III. Competencias para la vida
IV. Perfil de egreso de Educación Básica.
V. Mapa Curricular de la Educación Básica.
Estándares curriculares.
Campos de formación para la Educación Básica.
VI. Diversificación y Contextualización Curricular.
Marcos curriculares para la Educación Indigena.
VII. Parámetros curriculares para la educación indígena.
VIII. Gestión para el desarrollo de Habilidades Digitales.
IX. La gestión educativa y de los aprendizajes
Gestión escolar.
Elementos y condiciones para la reforma en la gestión escolar.
Gestión de la asesoría académica en la escuela.
Modelos de Gestión específicos para cada contexto.
X. Estándares Curriculares y aprendizajes esperados.
PISA. Un referente internacional.
Estándares Curriculares.
BIBLIOGRAFÍA
** Plan de Estudios Educación Básica
Secretaria de Educación Pública,
RECURSOS DIDÁCTICOS
· Libro de apoyo (Plan de Estudios 2011. Educación Basica)
· Computadora e internet, como medio de apoyo
· Rotafolios, plumones y cinta
· Dinámicas de aprendizaje.
MECANISMOS DE EVALUACIÓN
· Evaluación continúa
· Participación en clase a través de los foros
· Ensayos
· Mapas conceptuales
· Exposiciones individuales y por equipo
· Evaluaciones escritas: parciales y finales
· Foros de discusión
· Portafolio de evidencias.
Documento de: Patricia Huerta Vallin.
